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美联英语小班面授辅导,从此拒绝“哑巴英语”,使您的英语学习轻松有趣无负担,同时听说读写也可得到一个全方位的提升。
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涪城区英语口语班

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-08-20
绵阳成人零基础英语培训

您还在为英语发音不标准而发愁吗?您还在为英语张不开口而烦恼吗?您还在为语言空无内容而忧郁吗?英语学习者想摆脱哑巴英语和中式英语的现状已不再是梦,美联英语将您的梦想变成了现实。

课程介绍

  • 零基础英语

    1. 英语零基础或基础比较薄弱,想重新开始学好英语却苦于没有方法
    2. 有闲暇时间学习充电以备将来不时之需

  • 零基础英语培训

    1. 语言目标: 提升自己的英语兴趣和水平、掌握教育孩子的能力和方法
    2. 能力目标: 国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力

  • 1. 上课时间
    周一至周日9:00-22:00自由约课上课
  • 2. 课程班型
    小班、1对1班、在线课、活动课 线上线下
  • 3. 教师团队
    课程规划老师、授课指导老师、 监督老师
  • 4. 增值服务
    口语测试、咖啡厅、电影院、 趣味活动

 
美联英语口语教材设计特点

  • 专业性

    英语教材的编写全部由外籍英语教学专家与国内英语教学界高级老师联合编写。
     

  • 实用性

    本英语选材的内容来自日常生活用语、雅思、托福及商务英语。在语言及话题的选材上体现了时尚及实用的特点。

  • 易学性

    本英语教材语言非常实用,课文短小精悍。容易满足英语学习者的成就感,从而激发英语学习者的激情。

  • 趣味性

    本英语教材全部采用音频、视频及PPT等表现形式,在突出趣味性的对话和短文的同时,也增加了其他内容。


培训老师

  • Winnie/杨之垚 Johnny/周骏 icon

    擅长提升:通用英语,日常口语
    专属标签:美食达人,极为靠谱

  • Aimee/马洋 James/王健帆 icon

    教学风格: 生动活泼,通俗易懂
    善于提升: 英语基础,日常口语


美联教学特色
  • 视听教学法

    强调耳、 眼、脑等感官作为整体去感知语言时时彩实战技巧 ,广泛利用幻灯 、电影等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来

  • 任务教学法

    围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的

  • 情境教学法

    模拟真实情景,激发学生表达欲望,让学生拥有具体而丰富的语言体验,对语言运用进行仔细观察,在运用中主动实践,终达到会用英语的目的

详情请进入 绵阳美联英语 已关注:22 咨询电话:

导练结合,培养学生的英语阅读理解能力

摘 要:《义务教育英语课程标准》指出:“按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言时时彩实战技巧和经过一定量的语言实践,才能获得交际运用英语的能力。”由此可以看出,一定的语言交际能力不单纯是对语言知识的积累和使用,它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。随着素质教育的全面展开,我们应该看到,初中英语教学的目标,不是将每个学生培养成英语语言专家,而是使学生具备运用英语这一语言工具的能力。

关键词:英语阅读;理解能力;素质教育

我们的学生是在没有外界交际环境下学习英语的,并且是从零开始的。它不同于母语的学习,既有较好的外界交流环境,又有听、说等基本技能为基础。从学生的学习来看,阅读是他们接触外语信息参加外语实践的主要途径。所以提高英语阅读教学质量,加强学生阅读能力的培养就成为英语教学中的重中之重。为此,我认为导练式阅读教学法是一种值得一试的好方法。

导练式阅读教学法是一种以指导学法为主要手段,以导练结合实际为主要形式,以培养学生诸多能力为目标,以激发学生兴趣为突破口的教学方法。

一、整体阅读,了解语言时时彩实战技巧及背景信息

课文阅读教学应首先把文章的思想内容和篇章结构放在首位,注意语言信息的整体输入,从训练学生的阅读技能、技巧入手,着重培养其快速摄取有用语言信息,整体把握文章的层次结构及其内在的联系,准确领会其深层涵义等诸项能力。

在指导阅读课上,教师的任务主要是根据课文的信息内容,创造性地设计并指导学生完成不同层次的整体阅读任务及系列练习。

初读——听、读全文,要求理解课文表层大意;再读——默读全文,抓住较为具体的信息资料,中层理解;复读——逐段朗读,较为深入地理解、把握文章的篇章结构及其内在联系,找出主题句,对课文的内容提要进行简单的评价。

二、交际串讲

所谓交际式串讲,当然不同于传统的串讲,由教师一言堂的、母语化的课文讲解,它要求在教师的指导下,师生共同“串讲”。在串讲课上,尽量做到以“练”为主线,或讲练结合,精讲多练;或以练代讲,寓讲于练。

第一层次:课文内容的串讲及词汇教学;第二层次:情节、结构的串讲及句法分析;第三层次:语言点的串讲及语法讲练。

三、综合性操练,培养交际运用语言的能力

综合性操练,即是对前两个层次的总结和复习,又是对课文的进一步深化。强化练习的主要目的在于帮助学生强化记忆,复习、巩固已学的语言知识,使之系统化,并有意识地进行朗读背诵、默写、听写等基本功方面的训练。

总之,导练式课文阅读教学,强调以课文为中心,以学生为主体,以自学为先导,突出阅读理解训练和综合训练,它将课文的理解层次化,知识的习得系统化,技能的训练综合化,并融三者为一体。指导过程中,教师的主导作用由对教材内容的加工转化为指导学生活动,处理教材灵活,指导形式多样,教学手段不断变化,课堂效率明显提高。教学实践证明,学生阅读理解能力,综合运用英语的能力,以及对英语的感知力、记忆力、观察力与思维能力都有较大程度的提高。

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